升得源体育-APP

快速搜索:

教育均衡长路背后的人 访希沃录播团队

2021年04月20日 11:28  来源:中国数字视听网  字体【   

  

“十三五”时期,脱贫攻坚成(cheng)果(guo)举世(shi)瞩(zhu)目(mu),教(jiao)育(yu)、卫生、文化(hua)等领域发展(zhan)取得新(xin)成(cheng)就(jiu),教(jiao)育(yu)公平和质量较大提升。在(zai)“义务教(jiao)育(yu)均衡发展(zhan)”的背(bei)后,有一支团队已默默耕耘数年(nian),致力于用信息技术为全国师(shi)生的连接,搭(da)起了一座座桥梁。

这便是我们本期(qi)对话(hua)的主角——希沃录播团队。

一张山区照片引发的触动

2020年9月,一(yi)张小孩独坐(zuo)在教室听课的(de)照片,刷(shua)屏(ping)了希(xi)沃人(ren)甚至教育人(ren)的(de)朋友圈。大家称之为(wei)新时(shi)代的(de)「一(yi)个都不能少」。

照片来自江西省兴国县,教(jiao)学点学生(sheng)正通过希(xi)(xi)沃(wo)交(jiao)互智(zhi)能录播(bo)(下称「希(xi)(xi)沃(wo)录播(bo)」),参与中(zhong)心校的(de)一(yi)堂课(ke)。

希沃

兴(xing)国(guo)县(xian)照(zhao)片刷屏朋(peng)友圈

「这次事件(jian),给录播团(tuan)(tuan)队带来很大触(chu)动(dong)。」希沃录播团(tuan)(tuan)队负责人曾繁荣表示。2020年,希沃录播与(yu)兴国县携(xie)手(shou)推进(jin)专递课堂,调研(yan)过程(cheng)让团(tuan)(tuan)队惊讶:一个(ge)(ge)教学(xue)(xue)点,2位老师,3个(ge)(ge)年级(ji),不到10位学(xue)(xue)生,无法开齐所有(you)学(xue)(xue)科。

当地老师坦言:「看到外(wai)地回来的(de)学生,孩子(zi)们问,他们都上(shang)音乐美术(shu),为什么(me)我们不(bu)上(shang)?」 安装设备后,录播(bo)团队立即组建四支运(yun)维(wei)队伍,配合兴国县展开全方(fang)位培(pei)训(xun),让教学点通(tong)过(guo)专递课(ke)(ke)堂实现(xian)了所有国家规(gui)定课(ke)(ke)程的(de)开设。

「当时我们(men)同事(shi)在(zai)教学点跟进一节远程(cheng)课(ke),正好拍下这一画面,发(fa)到内部工作群。」繁荣说。未曾想到,随后不少校长、站长、局长、专家都纷(fen)纷(fen)转发(fa)。 「因为(wei)(wei)感觉这是(shi)件(jian)非常美好的事(shi)情(qing)。」繁荣认(ren)为(wei)(wei),刷(shua)屏背后,是(shi)大家欣喜地(di)看(kan)到:教育信息化(hua)让留守(shou)儿童(tong)享受高质量(liang)教育成为(wei)(wei)了(le)现实。「所(suo)以,这值得我们(men)坚持去做好录播这件(jian)事(shi)。」


希沃(wo)录播负(fu)责人(ren)曾繁荣

常态化:做录播界的「智能手机」

如今,照片里的(de)场景,已成为兴国县(xian)200多个(ge)教学点和(he)中心校的(de)常(chang)态(tai)。这份常(chang)态(tai)化(hua)的(de)背后,有着4年来希沃(wo)录播(bo)团队的(de)探索。

兴国县(xian)教学点与中(zhong)心校(xiao)连线上体育课

从2017年至(zhi)今,希沃录(lu)播团队(dui)从4人(ren)扩大到了几十余人(ren)。

谈起为何(he)下(xia)定决心做录播,繁荣还能回(hui)忆起多(duo)年前的调研(yan)场景(jing):一间公开课教室,安装了多(duo)套(tao)录播设(she)备,但老师(shi),甚(shen)至电教管(guan)理员(yuan)还是不知道怎么用。

「开一堂录播(bo)课,常常要动用到两到三(san)套(tao)专业设备。这(zhei)对于普通(tong)老师来说,使(shi)用难度非常高。」团队意识到,精(jing)品录播(bo)有其价值所在。但(dan)解决录播(bo)应用的(de)普适性,让老师每堂课用起来,才能(neng)实现远(yuan)程帮扶的(de)常态化(hua)(hua)。 繁荣用了(le)一个(ge)比喻:「好比我们生(sheng)活当中要拍张照发(fa)朋友圈。专业的(de)摄影(ying)师可能(neng)要用到单反(fan),可能(neng)还涉及到ps。但(dan)更多人用手机和美图秀秀,就可以(yi)快速满足晒照的(de)需(xu)要。我们要的(de),是(shi)生(sheng)活化(hua)(hua)。」

「常态化互动录播」的(de)理念扎进团(tuan)队心中(zhong)。


希沃录播摄(she)像机

用起来简单,研发并不简单

「当时行业里(li),『录(lu)制(zhi)』和『互(hu)动』两套系统(tong)是相对割裂的(de)。」繁荣解释,比如(ru)在录(lu)播主机上(shang)(shang)启动录(lu)制(zhi),在教学一(yi)体机上(shang)(shang)开(kai)启互(hu)动。一(yi)来一(yi)回,老师授课(ke)思路(lu)就被打断(duan)了。

希(xi)沃(wo)给(ji)出的(de)(de)方(fang)案是,让录播主机承担更多音视频处理工作,让一(yi)体机的(de)(de)软件远程互动助(zhu)手(shou)负责互动,两(liang)者分工协作并打通。这样一(yi)来,老师的(de)(de)所(suo)有(you)操作,都可以在一(yi)体机完成。

远程(cheng)课堂中(zhong),右侧录播(bo)主机(ji)进(jin)行音视频处理老(lao)师(shi)在一体机(ji)开(kai)启互动

但团队还未有自己(ji)的系(xi)统。产品经理(li)Seven表示(shi):「没(mei)有自研的系(xi)统,意(yi)味着每次调整(zheng)和更新,都要在(zai)对接上耗时(shi)许久。团队便提(ti)出:能(neng)(neng)不能(neng)(neng)自己(ji)研发?」

「自研系统,是(shi)一个(ge)艰难(nan)的决定。」录(lu)播团(tuan)队的研发Jimmy回忆道。他(ta)带着团(tuan)队,请教母(mu)公司视(shi)源(yuan)股份中央研究院的技术专家刘老(lao)(lao)师(shi)。「刘老(lao)(lao)师(shi)说,按(an)照(zhao)之前的经验的话(hua),可能(neng)需要20、30个(ge)人,耗时(shi)2-3年。」当(dang)时(shi)团(tuan)队只有10来个(ge)人。

录播研发团队

为确(que)保(bao)项目落地,团(tuan)队常(chang)常(chang)奋(fen)战(zhan)到(dao)凌晨(chen),一遍遍演练系(xi)统、给(ji)版(ban)本(ben)打分(fen)。Jimmy记(ji)得,一天(tian)送(song)同事(shi)回家,结果下车后同事(shi)直接(jie)累吐了(le)。 「从立项到(dao)第(di)一个版(ban)本(ben)实践,我们经历了(le)504天(tian)。」问(wen)及时(shi)间,Jimmy的回答(da)不假思(si)索,精准(zhun)到(dao)个位数。

此外(wai),团队还(hai)突破了(le)两大(da)行业技术(shu)瓶颈:声音(yin)延时和拾音(yin)。「我(wo)们(men)找了(le)大(da)量的(de)内外(wai)部(bu)专(zhuan)家一(yi)起攻克(ke),把延时从一(yi)点几秒缩(suo)减到500毫(hao)秒,性能提(ti)升了(le)300%。而(er)回(hui)声抑制(zhi)、回(hui)声消除,甚至媲美精(jing)品录(lu)播(bo)的(de)效果。」


异地同步板书(shu)

如今(jin),老师在一体机,就可以给两地展(zhan)开(kai)直(zhi)播启动、同步(bu)游戏、同步(bu)书写等操作。


一体机中的远程互动助手

第(di)一(yi)个版(ban)本入校园那天,Jimmy激动地让(rang)一(yi)线同事给自(zi)己拍照。「我们(men)真的就是(shi)非(fei)常感动。做大量技术钻(zuan)研,就是(shi)为(wei)了将(jiang)它应用到实际(ji)教学(xue)中。」

把互动贯彻到底

「黎明的那道(dao)(dao)光(guang),会越过黑暗……」2020希沃(wo)公益(yi)行,通过捐赠希沃(wo)录(lu)(lu)播,让贵州毕(bi)节七星关区团结小(xiao)学(xue)的孩子,和1000多公里外(wai)的广州荔湾区少年宫共上一堂音乐课。其纪录(lu)(lu)片《大山里的合(he)唱团》发布,更获央视、南(nan)方周末等权威媒(mei)体先后报道(dao)(dao)。


央(yang)视(shi)报(bao)道希沃公益行

「我让学生在智慧(hui)黑板的一组琴键上(shang)(shang)弹出所有的『do』,那边的孩子(zi)也(ye)能同时(shi)在他们的黑板上(shang)(shang)操作,我们马(ma)上(shang)(shang)看到两(liang)边孩子(zi)上(shang)(shang)课的情(qing)况。」荔(li)湾少年(nian)宫的李老师说。

纪录片(pian)中,两(liang)地学生(sheng)相聚千里(li),依旧(jiu)可以通过课(ke)件互动的场景,令(ling)观众印象深刻。


在2020希沃公益行纪录(lu)片中

两地孩子(zi)共同合唱《你的答(da)案(an)》

录播研(yan)发Jimmy表示,为了优化课(ke)件(jian)互动效果(guo),团队也耗(hao)费了不少精力:「老师(shi)上课(ke),课(ke)件(jian)是核心载体,课(ke)件(jian)互动其实非(fei)常关键。单(dan)纯音视(shi)频同步(bu),容(rong)易(yi)变成单(dan)纯的(de)单(dan)向灌输。我们要(yao)真正(zheng)实现整个(ge)课(ke)件(jian)的(de)元(yuan)素级解(jie)(jie)析。」 「元(yuan)素级解(jie)(jie)析是怎样(yang)一个(ge)概念(nian)?」 「比如在授课(ke)端(duan)移动一个(ge)素材,不是单(dan)纯把(ba)它(ta)变成图片传到(dao)远端(duan)。我们把(ba)里(li)(li)面的(de)元(yuan)素全部解(jie)(jie)析。图片从坐标的(de)哪(na)里(li)(li)移到(dao)哪(na)里(li)(li),把(ba)这个(ge)信息传给远端(duan)。」这样(yang)一来,互动延时得以(yi)大(da)大(da)降低。


异地同步游戏

「而且,在里面还要面对很复(fu)杂(za)的(de)技术,比如两端同时操作一(yi)个图(tu)片,一(yi)个往(wang)左(zuo)移,一(yi)个往(wang)右移,它会出现冲(chong)突,我(wo)们还要考虑处理这类问题。」

一(yi)(yi)次次的技术(shu)攻坚(jian),最终(zhong)化为了「堡垒(lei)」,坚(jian)守着结对帮扶校里(li),那(nei)一(yi)(yi)堂(tang)堂(tang)生(sheng)动(dong)的远程互动(dong)课。


义乌楂(zha)林小(xiao)(xiao)学和结对学校保(bao)联小(xiao)(xiao)学隔(ge)空pk

这是个平均年龄28岁的年轻团队

攻克一个(ge)(ge)个(ge)(ge)行业(ye)难(nan)(nan)题,扛起一个(ge)(ge)个(ge)(ge)大(da)项目,人们(men)或许(xu)很难(nan)(nan)联想到:这个(ge)(ge)说(shuo)干就(jiu)干的团队,平(ping)均年龄仅有28岁。 无论是(shi)(shi)繁荣、Jimmy,还是(shi)(shi)Seven,谈话间都语速飞(fei)快,用词简练。或许(xu)就(jiu)像他(ta)们(men)背后的团队,年轻、活力、有冲劲。

Jimmy认为,大概正因年轻,多了一(yi)份「初生牛犊不怕虎(hu)」的精(jing)神(shen)。「所以在(zai)(zai)面对巨(ju)大不确(que)定的时候(hou),团(tuan)队想做就(jiu)做。」 如今,录播(bo)已(yi)经覆盖全国上万间教室,支持广州(zhou)荔湾x贵州(zhou)毕节、浙江千校结对等(deng)教育(yu)均衡项目。 在(zai)(zai)谈起(qi)愿景(jing),繁(fan)荣说,这自始至终都没有变。「早(zao)期,和核心团(tuan)队成员(yuan)一(yi)起(qi)谈使命(ming)愿景(jing),每个人写下的看法几(ji)乎一(yi)致:让更多的孩子们享受公平而有质量(liang)的教育(yu)。」 对研(yan)发Jimmy来(lai)说,最喜闻乐(le)见的,就(jiu)是做出的产品可以减少老师的使用(yong)负担。「让老师能(neng)(neng)够去(qu)用(yong)起(qi)来(lai),用(yong)得好,帮扶才能(neng)(neng)常(chang)态(tai)化。」


希沃专递课堂(tang)培训,走进全(quan)国各地

在去往兴国(guo)(guo)县支持专(zhuan)递(di)课(ke)堂的(de)过程中(zhong),产品经理Seven找到(dao)了(le)最有成就感的(de)瞬间(jian): 「兴国(guo)(guo)县教学点的(de)孩(hai)子,通过录播(bo)第一次上美(mei)术课(ke)。两(liang)边学生画的(de)画同时(shi)投(tou)到(dao)大(da)屏上。两(liang)边的(de)学生一看,原来对面(mian)小朋(peng)友(you)(you)是这(zhei)样(yang)画的(de)。」 「小朋(peng)友(you)(you)之前(qian)没有上过这(zhei)种课(ke)程,我(wo)看到(dao)他们就很开心地在那儿笑,很开心地和远方小朋(peng)友(you)(you)去打招呼,就感觉: 嗯,真好!」


兴(xing)国县利用希沃录播开(kai)展常态化(hua)专递(di)课堂(tang)

(编辑:bingjiling)

中国数字视听网微信公众平台:
搜索“数字视听网”或扫描下面的二维码,关注官方微信平台,开启视听行业新闻资讯新旅程!
产品关注排行
"扫一扫"关注我